Por: Ciria Chauca Falconí

Contar con profesores que lideren la enseñanza del idioma japonés a nivel nacional, con herramientas y metología actualizada, es el objetivo del Programa de Especialización para Profesores de Idioma Japonés.

María Luisa Kohatsu, directora del Departamento de Idioma de la APJ, detalla que el primer módulo del programa fue en julio del 2014 y el segundo módulo en enero del 2015, con el apoyo de Japan Foundation, en convenio con la Facultad de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, y con la ayuda de dos especialistas de Japan Foundation, profesora Cristina Endo y Chisato Yoshioka; Dr. Yuki Mukai de la Universidad de Brasilia, Dra. Leiko Matsubara de la Universidad de Sao Paulo; y profesora Tomoyo Shibahara, especialista de Japan Foundation. El cuarto módulo será en enero del 2016.

Este programa es organizado por el Departamento de Idioma de APJ, con la participación de 22 profesores de Lima y del interior del país.

La experiencia personal de Malu Kohatsu con japonés es que ha estudiado durante cinco años en el CCPJ, de tal manera que lee y escribe en el idioma natal de sus antepasados.

¿Cómo está el nivel de la enseñanza del japonés?

Gracias a las becas otorgadas por JICA y Japan Foundation, hay muchos profesores que han mejorado su metodología de enseñanza en el idioma japonés, por lo que el nivel de enseñanza ha mejorado mucho. 

¿Cuántos años hay que estudiar para leer, escribir y hablar en japonés?

Lleva un tiempo aproximado de 18 meses, estudiando de lunes y viernes (curso intensivo)

¿Cuál es el promedio mensual de estudiantes en el APJ?

De 350 a 400 alumnos.

¿Los 22 profesores que participan son de Lima?  

La gran mayoría son de Lima, pero también tenemos profesores de provincias, como Pucallpa, Cuzco y Trujillo.

¿En qué ha consistido el primer módulo?

En aplicar bases teóricas para la enseñanza de lenguas extranjeras. Estas fueron impartidas en su mayoría por los profesores de La Universidad de San Marcos. Los módulos posteriores desarrollan la aplicación de las mismas para el idioma japonés.

¿Los profesores que han asistido al primer módulo ya lo están aplicando? 

De acuerdo a la experiencia de cada profesor se viene aplicando algunos conceptos, pero como mencioné, específicamente la aplicación al japonés se viene desarrollando a partir del segundo módulo. Considero que los resultados empezarán  a vislumbrarse recién a partir de del presente año.

¿En el Perú hay avances en la enseñanza del japonés?

Sí, definitivamente el idioma japonés se viene modernizando, pero los métodos para la aplicación de estas nuevas teorías recién se están recibiendo con este programa.

¿Está creciendo el interés por aprender el japonés? 

Hemos podido apreciar el creciente interés de la población por el aprendizaje del idioma, sobre todo entre los jóvenes hay mucho interés, ya sea por la cultura en sí o para poder postular a las becas, por la música, manga o el anime.

¿Ha ingresado al Perú una de las artes del nuevo texto de enseñanza de idioma japonés?

Sí, el texto titulado Marugoto, de la autoría de la profesora Tomoyo Shibahara, que hace unos días brindó un seminario de tres días, aplica lo último en metodología de la enseñanza de idiomas en general, además que se adapta al Marco Común de Referencia para la enseñanza de lenguas. 

Este texto se ha empezado a utilizar como piloto en algunas instituciones Asimismo, empezaremos a aplicarlo a partir de este año.

¿En qué situación está el estándar de la enseñanza del idioma japonés?

Probablemente, salvo en Brasil donde se puede estudiar la carrera para ser profesor de japonés con grado, en el resto de América Latina es el mismo que en el Perú, se usan generalmente los mismos textos. El cambio recién se viene dando desde hace un par de años y nosotros no podemos quedarnos atrás.

¿Los profesores están preparados para ser profesores fuera del país?

En este momento no hay un estándar específico, pero puedo asegurar que este curso de especialización que se está llevando hará que la preparación se encuentre óptima.

Adicionalmente con la certificación que recibirán de la Universidad de San Marcos los profesores se encontrarán preparados incluso para dictar cursos fuera del país. Realmente este es uno de los objetivos, que los profesores obtengan una óptima preparación en la enseñanza de idioma japonés, y luego apliquen sus enseñanzas, tanto dentro como fuera del país.